Cómo poner un examen January 20, 2008
Posted by Iñigo in : Uncategorized , trackbackDesde hace unos meses estoy dando clase de Administración Avanzada de Sistemas en la Universidad Antonio de Nebrija. Y, como a todos lo profesores, me toca poner exámenes.
Hasta hace poco no había tenido que examinar nunca a nadie, así que no tenía ni idea de cómo poner un examen a mis alumnos.
¿Qué se pretende con un examen?
- Evaluar si los alumnos han aprovechado las clases y tienen conocimento de la materia.
- Hacer un seguimiento del aprovechamiento que hacen los alumnos de las clases.
Esto queda muy bonito, pero. ¿Cómo pongo un examen?
¿Qué criterio hay que seguir para poner un examen que sea justo?
Yo parto de éstas premisas:
- Para aprobar hay que pensar (no quiero loros).
- Para aprobar hay que haber estudiado la asignatura.
- Las preguntas trampa y las soluciones de idea feliz no me sirven: no me demuestran nada.
- No voy a poner un examen imposible de aprobar (que, por otra parte es facilísimo de hacer).
- No voy a poner un examen demasiado fácil que provoque un injusto aprobado general.
- No voy a levantar la mano si los alumnos no responden correctamente. Esto es lo que hace difícil poner un examen.
- Me gustaría que aprendiesen algo en el examen.
¿Qué pregunto en el examen?
Hay una pregunta larga, que obliga a pensar (mucho) al alumno y le lleva un 30-40% del tiempo del examen.
Para aprobar, hay que terminar ésta pregunta sin equivocarse (acertar al 100% sin saber no es fácil).
Hay que dominar la asignatura para poder responder ésta pregunta.
Hay una pregunta corta difícil para el que pueda llegar al 10.
Hay dos o tres preguntas medias de dificultad creciente que deberían llevar un 20% del tiempo cada una.
Las soluciones de idea feliz o las preguntas trampa pueden aparecer siempre que la solución de idea feliz no sea la única posible y encontrarla haga ganar tiempo al alumno.
En mi caso tiempo + esfuerzo = puntuación.
El único problema que tiene éste método es que en caso de algún alumno se te ponga nervioso en el examen, puede perder mucho tiempo. Esto sólo debería pasarle en una primera convocatoria o en un examen parcial.
Comments»
Déjate de rollos y pon las preguntas, así podemos entenderlo mejor con un ejemplo
Pues aquí tienes una pregunta del parcial (no muy complicada, pero hay que pensar)
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Se le ha contratado para planificar e instalar la solución de almacenamiento que se utilizará un servidor de Vídeo que va a instalarse en varias las salas de proyección digital de cine de
nuestro cliente.
Según las especificaciones del consorcio DCI (Digital CinemaInitiatives), los contenidos a proyectar se proporcionarán en formato MXF con un bit-rate máximode 250 Megabits por segundo.
Para almacenar las películas disponemos de un servidor Sun con capacidad para 4 discos duros de 250G de capacidad intercambiables en caliente.
Para almacenar la película a proyectar podemos usar los siguientes dispositivos: c0t0d0s5, c0t1d0s5, c1t0d0s5, c0t1d1s5 - cada uno de ellos con una capacidad de 240 GigaBytes.
Sabemos que la sala de proyección va a inagurar proyectando la versión extendida de la película “El Señor de Los Anillos: El Retorno del Rey (2001), de 208 minutos de duración.
Preguntas:
a. Planifique y justifique la disposición de los discos más adecuada para que el sistema esté disponible durante la proyección, evitando que durante la misma se produzcan
saltos en la imágen o aparezcan artificios de compresión (pixelado).
b ¿Qué comandos debe ejecutar para crear un pool con ZFS que refleje la política anterior?